La Confederación Nacional de Escuelas Particulares (CNEP) presentó los resultados del estudio titulado «Reflejos de una Generación», una investigación sin precedentes que analizó la realidad académica, emocional y tecnológica tomando como muestra a 28,845 estudiantes de escuela particular en Hispanoamérica, de los cuales 6,389 corresponden a México.
El estudio, dirigido por Francisco Ortiz Muñoz, responsable de Investigación Educativa y Analítica de Datos en la Confederación Interamericana de Educación Católica (CIEC), ofreció una mirada profunda a la Generación Alfa (hasta 14 años, representando el 50.2 % de la muestra) y a la Generación Z (nacida aproximadamente entre 1995 y 2010, con representación del 49.8 %). Los hallazgos revelaron a un estudiantado marcado por la independencia, el uso cotidiano de la inteligencia artificial (IA) y una compleja dualidad emocional.
Autonomía frente a la presión académica
Uno de los datos más reveladores del informe es el alto grado de independencia de los alumnos: el 72.5 % de los estudiantes manifestó que estudia solo, mientras que apenas un 18.7 % recibe apoyo de algún familiar.
A pesar de esta autonomía, el estudio detectó una carga emocional significativa. Los jóvenes se describieron como personas críticas y pragmáticas, pero que viven bajo una «resiliencia emocional fragmentada». Los resultados mostraron una ambivalencia constante: los alumnos afirmaron estar felices pero cansados, y entusiasmados pero frustrados a la vez. Sienten, además, una fuerte presión por mantener un alto rendimiento escolar.
El ascenso de la IA y el declive del libro de texto
La investigación confirmó que la Inteligencia Artificial ya es una herramienta de uso común, desplazando a métodos tradicionales:
- 70.9 % utiliza videos en plataformas comerciales para apoyarse en sus estudios.
- La IA se posicionó como la segunda herramienta de apoyo más importante.
- Los libros físicos han pasado a un tercer lugar en las preferencias de consulta.
Los estudiantes emplean la IA principalmente para buscar información, realizar deberes y comprender temas complejos, valorando el ahorro de tiempo que supone. No obstante, muestran un notable juicio crítico: 6 de cada 10 temen perder su capacidad de reflexión y no desean que «les den todo hecho». El 64 % de los encuestados afirmó que, aunque confía en la IA, verifica activamente los datos obtenidos para evitar información falsa.
Socialización y el futuro de la escuela
El estudio arrojó una transformación en los patrones de convivencia. Aunque la relación con la familia y la escuela se mantiene estable, la interacción entre pares está cambiando radicalmente. Solo el 56 % de los jóvenes manifestó preferir la socialización en persona, reflejando un cambio profundo en la comunicación digital.
En el ámbito educativo, solo el 37.6 % se mostró conforme con la formación recibida en su colegio; sin embargo, le otorgan a la institución una importancia de 8 sobre 10. Curiosamente, a pesar del auge tecnológico, casi el 80 % desea continuar estudiando de manera presencial, dejando a la educación híbrida en un lejano segundo lugar.
Los retos ante la inteligencia artificial
«El reto es dejar de tenerle miedo a la inteligencia artificial. El objetivo es que los jóvenes puedan socializar a pesar de la tecnología», afirmó Ana Luisa Domínguez Gasca, presidenta de la CNEP, subrayando que el desafío actual es primordialmente humanista y emocional.
Por su parte, el presidente de la CIEC, Óscar Pérez Sayago, enfatizó la necesidad de acompañamiento: «La IA ya es una realidad y se convierte en un desafío; debemos formar a los alumnos en alfabetización digital y capacidad crítica para su futuro profesional».
Finalmente, Francisco Ortiz Muñoz, director del estudio, calificó la muestra como «histórica» y destacó el potencial de las nuevas herramientas: «Estamos ante la oportunidad de personalizar la educación, dando a cada alumno exactamente lo que necesita para mejorar su aprendizaje».
